小学校の先生必見！音楽のコメント集５０選【詳細版】
通知表や学習評価の時期。
子どもたちの音楽への取り組み、表現力、そして感性の成長を、どのように伝えれば効果的でしょうか？
今回は、小学校の先生必見！音楽のコメント集を５０選ご紹介します。
学習指導要領の各観点に沿って、具体的な例も交えながら詳しく解説しているので、きっと役立つはず！
子どもたちの音楽への興味関心をさらに高め、豊かな感性を育む言葉を贈りましょう。
1. 知識及び技能
歌唱
正しい姿勢と呼吸法で、 美しい歌声を出すことができます。
- 例：「〇〇さんは、背筋を伸ばし、お腹に力を込めて歌うことができます。呼吸法を意識することで、より安定した美しい歌声で歌えるようになってきました。」
音程を正確に捉え、 楽譜通りに歌うことができます。
- 例：「〇〇さんは、音の高低を聞き分け、楽譜通りに歌うことができます。音程が不安定だった音符も、繰り返し練習することで、正確に歌えるようになりました。」
リズムを正確に捉え、 歌詞に合わせて歌うことができます。
- 例：「〇〇さんは、音符の長さや強弱を理解し、リズムに合わせて歌うことができます。手拍子を打ちながら歌ったり、体でリズムを取ったりすることで、リズム感を養っています。」
歌詞の意味を理解し、 表現豊かに歌うことができます。
- 例：「〇〇さんは、歌詞の意味を理解し、曲想に合った表現で歌うことができます。悲しい歌では、優しい声で歌ったり、楽しい歌では、元気な声で歌ったりすることができます。」
パートに分かれて歌う際に、 他のパートと声を合わせることができます。
- 例：「〇〇さんは、パートに分かれて歌う際に、他のパートと声を合わせることができます。周りの音をよく聞き、自分のパートをしっかりと歌いながら、ハーモニーを作ることができます。」
器楽 6. 様々な楽器の音色や特徴を知っています。 * 例：「〇〇さんは、リコーダー、鍵盤ハーモニカ、木琴など、様々な楽器の音色や特徴を知っています。それぞれの楽器の音色を聞き分け、曲に合った楽器を選ぶことができます。」
楽器を正しく扱い、 美しい音色で演奏することができます。
- 例：「〇〇さんは、リコーダーの指使いを覚え、きれいな音色で演奏することができます。タンギングやブレスコントロールを意識することで、より表現力豊かな演奏ができるようになってきました。」
楽譜を見て、 リズムや音程を正確に演奏することができます。
- 例：「〇〇さんは、楽譜を見て、音符や記号の意味を理解し、リズムや音程を正確に演奏することができます。難しいリズムも、繰り返し練習することで、正確に演奏できるようになりました。」
他のパートと音を合わせ、 アンサンブルを楽しむことができます。
- 例：「〇〇さんは、他のパートと音を合わせ、アンサンブルを楽しむことができます。周りの音をよく聞き、自分のパートをしっかりと演奏しながら、ハーモニーを作ることができます。」
楽器を通して、 音楽表現の楽しさを味わうことができます。
- 例：「〇〇さんは、楽器を通して、音楽表現の楽しさを味わうことができます。色々な楽器に挑戦したり、友達と合奏したりすることで、音楽表現の楽しさを体験しています。」
音楽を聴くこと 11. 様々なジャンルの音楽を鑑賞し、 曲想や雰囲気を感じ取ることができます。 * 例：「〇〇さんは、クラシック音楽、日本の伝統音楽、世界の音楽など、様々なジャンルの音楽を鑑賞し、曲想や雰囲気を感じ取ることができます。音楽を聴いて、楽しい気持ち、悲しい気持ち、穏やかな気持ちなど、様々な感情を味わうことができます。」
- 曲の構成や、楽器の音色、 rhythm、 メロディーなどを聞き分けることができます。
- 例：「〇〇さんは、曲の構成や、楽器の音色、リズム、メロディーなどを聞き分けることができます。音楽を注意深く聴くことで、曲の構成や、使われている楽器、リズムやメロディーの特徴などを捉えることができます。」
- 音楽を聴いて、 自分の考えや feelings を持つことができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を聴いて、自分の考えや feelings を持つことができます。音楽からイメージを膨らませたり、作曲家の意図を考えたりすることができます。」
- 音楽を通して、 他の文化や歴史への理解を深めることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、他の文化や歴史への理解を深めることができます。世界の音楽を聴くことで、その国の文化や歴史について関心を持ち、調べ学習を行うことができます。」
- 音楽鑑賞を通して、 豊かな感性を育むことができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽鑑賞を通して、豊かな感性を育むことができます。様々な音楽に触れることで、感性を刺激し、豊かな感性を育んでいます。」
音楽をつくること 16. 音遊びや即興演奏を通して、 音楽表現を楽しむことができます。 * 例：「〇〇さんは、音遊びや即興演奏を通して、音楽表現を楽しむことができます。身の回りの音を使ってリズムを作ったり、メロディーを考えたりすることができます。」
- 簡単な rhythm やメロディーを、 自分で考え、 表現することができます。
- 例：「〇〇さんは、簡単なリズムやメロディーを、自分で考え、表現することができます。音符や記号を使って、リズムやメロディーを書き表すことができます。」
- 音楽づくりのための材料や用具を、 工夫して使うことができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽づくりのための材料や用具を、工夫して使うことができます。例えば、ペットボトルや空き缶などを楽器として使ったり、パソコンを使って音楽を作ったりすることができます。」
- 友達と協力して、 音楽をつくることができます。
- 例：「〇〇さんは、友達と協力して、音楽をつくることができます。役割分担をして、リズムやメロディーを一緒に考えたり、合奏したりすることができます。」
- 音楽をつくることを通して、 創造性を育むことができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽をつくることを通して、創造性を育むことができます。自由な発想で、オリジナルの音楽作品を作ることができます。」
2. 思考力・判断力・表現力等
思考力 21. 音楽を聴いて、 どのように演奏されているのか、 どのように構成されているのかを考えることができます。 * 例：「〇〇さんは、音楽を聴いて、どのように演奏されているのか、どのように構成されているのかを考えることができます。楽器の音色や演奏方法、曲の構成などを分析することができます。」
音楽表現の意図や目的を理解し、 どのように表現すればよいかを考えることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽表現の意図や目的を理解し、どのように表現すればよいかを考えることができます。曲想や歌詞の内容を理解し、どのように歌ったり、演奏したりすればよいかを考えることができます。」
音楽を聴いて、 感じたことや考えたことを、 言葉や図などで表現することができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を聴いて、感じたことや考えたことを、言葉や図などで表現することができます。音楽を聴いてイメージしたことを絵に描いたり、感想を文章にまとめたりすることができます。」
音楽を通して、 他の教科や生活とのつながりを考えることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、他の教科や生活とのつながりを考えることができます。音楽の授業で学んだことを、国語の詩の朗読や、体育のダンスに活かすことができます。」
音楽を通して、 文化や歴史、 社会とのつながりを考えることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、文化や歴史、社会とのつながりを考えることができます。音楽の歴史や、音楽と社会との関わりについて学ぶことができます。」
判断力 26. 自分の歌声や演奏を振り返り、 より良くするためにどうすればよいか判断することができます。 * 例：「〇〇さんは、自分の歌声や演奏を振り返り、より良くするためにどうすればよいか判断することができます。録音した自分の歌声を聴いて、音程やリズムを改善したり、演奏の表現方法を工夫したりすることができます。」
曲に合った歌い方や演奏方法を判断することができます。
- 例：「〇〇さんは、曲に合った歌い方や演奏方法を判断することができます。曲想や歌詞の内容を理解し、どのように歌ったり、演奏したりすればよいか判断することができます。」
音楽表現において、 適切な方法や手段を判断することができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽表現において、適切な方法や手段を判断することができます。音楽をつくる際に、どんな楽器を使うか、どんなリズムやメロディーにするかなど、適切な方法や手段を判断することができます。」
音楽を通して、 多様な価値観に触れ、 自分の価値観を形成することができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、多様な価値観に触れ、自分の価値観を形成することができます。様々なジャンルの音楽に触れることで、多様な価値観を理解し、自分の価値観を形成することができます。」
音楽を通して、 豊かな感性を育み、 美意識を高めることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、豊かな感性を育み、美意識を高めることができます。美しい音楽に触れることで、感性を刺激し、美意識を高めることができます。」
表現力 31. 歌唱や器楽を通して、 自分の feelings や考えを表現することができます。 * 例：「〇〇さんは、歌唱や器楽を通して、自分の feelings や考えを表現することができます。歌や演奏に、自分の feelings や考えを込めて表現することができます。」
音楽を通して、 創造性を発揮することができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、創造性を発揮することができます。音楽をつくる際に、自由な発想で、オリジナル作品を作ることができます。」
音楽を通して、 コミュニケーションをとることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、コミュニケーションをとることができます。友達と合奏したり、音楽について話し合ったりすることで、コミュニケーションをとることができます。」
音楽を通して、 協調性を育むことができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、協調性を育むことができます。合唱や合奏を通して、周りの人と協力することの大切さを学ぶことができます。」
音楽を通して、 自己表現の喜びを味わうことができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、自己表現の喜びを味わうことができます。歌や演奏を通して、自分を表現する喜びを感じることができます。」
3. 学びに向かう力・人間性等
主体的に学習に取り組む態度 36. 音楽の学習に興味関心を持ち、 積極的に取り組んでいます。 * 例：「〇〇さんは、音楽の学習に興味関心を持ち、積極的に取り組んでいます。授業中、熱心に歌ったり、演奏したり、音楽を聴いたりすることができます。」
音楽表現の楽しさを味わい、 意欲的に学習に取り組んでいます。
- 例：「〇〇さんは、音楽表現の楽しさを味わい、意欲的に学習に取り組んでいます。歌や演奏、音楽鑑賞を通して、音楽の楽しさを体験し、積極的に学習に取り組むことができます。」
新しい歌や楽器に挑戦するなど、 積極的に音楽体験を深めています。
- 例：「〇〇さんは、新しい歌や楽器に挑戦するなど、積極的に音楽体験を深めています。今まで歌ったことのないジャンルの歌に挑戦したり、新しい楽器を演奏したりするなど、積極的に音楽体験を深めています。」
音楽を通して、 自分を表現する喜びを感じています。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、自分を表現する喜びを感じています。歌や演奏を通して、自分の feelings や考えを表現できることに喜びを感じています。」
音楽を通して、 豊かな感性を育んでいます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、豊かな感性を育んでいます。美しい音楽に触れたり、感動的な音楽体験をしたりすることで、豊かな感性を育んでいます。」
協働して学習に取り組む態度 41. 友達と協力して、 音楽活動を行うことができます。 * 例：「〇〇さんは、友達と協力して、音楽活動を行うことができます。合唱や合奏で、互いに協力し、美しいハーモニーを作り出すことができます。」
友達の歌声や演奏を聴いて、 良いところを見つけることができます。
- 例：「〇〇さんは、友達の歌声や演奏を聴いて、良いところを見つけることができます。友達の歌声や演奏を внимательно 聴き、良いところを具体的に伝えることができます。」
友達と音楽について意見交換し、 互いの feelings や考えを理解することができます。
- 例：「〇〇さんは、友達と音楽について意見交換し、互いの feelings や考えを理解することができます。音楽を聴いて感じたことや、音楽表現について、友達と話し合うことができます。」
音楽活動を通して、 協調性や思いやりの心を育んでいます。
- 例：「〇〇さんは、音楽活動を通して、協調性や思いやりの心を育んでいます。合唱や合奏を通して、周りの人と協力することの大切さ、周りの人の音を聴くことの大切さを学ぶことができます。」
音楽活動を通して、 コミュニケーション能力を高めています。
- 例：「〇〇さんは、音楽活動を通して、コミュニケーション能力を高めています。音楽を通して、友達と feelings や考えを共有することで、コミュニケーション能力を高めています。」
その他 46. 音楽を通して、 他の文化や歴史への理解を深めています。 * 例：「〇〇さんは、音楽を通して、他の文化や歴史への理解を深めています。世界の音楽を聴くことで、その国の文化や歴史について関心を持ち、調べ学習を行うことができます。」
音楽を通して、 国際理解を深め、 平和を願う心を育んでいます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、国際理解を深め、平和を願う心を育んでいます。世界の様々な国の音楽に触れることで、国際理解を深め、平和の大切さを学ぶことができます。」
音楽を通して、 豊かな情操を育んでいます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、豊かな情操を育んでいます。美しい音楽に触れたり、感動的な音楽体験をしたりすることで、豊かな情操を育んでいます。」
音楽を通して、 心を豊かにし、 生活を明るくすることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、心を豊かにし、生活を明るくすることができます。音楽は、心を癒し、元気づけてくれる力があります。音楽を通して、豊かな心を育み、楽しい学校生活を送ることができます。」
音楽を通して、 創造性を活かし、 自己実現を図ることができます。
- 例：「〇〇さんは、音楽を通して、創造性を活かし、自己実現を図ることができます。音楽をつくる喜び、演奏する喜びを通して、自己実現を図ることができます。」
先生方が、子どもたちの頑張りをしっかり認め、励ます言葉を添えることで、子どもたちの音楽への興味関心はさらに高まり、学習意欲も向上することでしょう。
